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    本非菩提 http://www.hnrsksw.com/?1484 [收藏] [復制] [分享] [RSS] 菩提本非樹,我本非菩提。忙忙不碌碌,無為無不為。

    作者聲明
    本人的博客文章與教學素材,第一時間發布于星韻地理網。任何人不得用于出版、收費網站等商業用途,如果轉載必須注明作者為星韻地理-長江口口,并作鏈接。否則本人將追究其法律責任!
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    最近訪客
    具身認知的學習活動設計 2019-07-27
    關鍵詞 : 學習活動;具身認知;具身學習   教師是設計師么?大家怎么看呢? 我想從三個角度來闡述這個話題: ...
    (25)次閱讀|(2)個評論
    關于具身認知 2019-07-18
    認知是指人們加工信息、獲得知識、應用知識的過程,包括感覺、知覺、記憶、語言、思維、想像等。 具身認知( Embodied cognition ), 又譯 ...
    (89)次閱讀|(10)個評論
    初中地理暑假作業設計 2019-06-27
    暑假作業可以不拘一格,各種嘗試都可以,關鍵要吸引學生愿意參與,任務可以有彈性,不要給孩子帶來太多負擔和壓力。 我也來設計一個暑假作業,提供中 ...
    (345)次閱讀|(2)個評論
    行動中研究 聚焦真問題 2019-06-19
    按:把一個簡短發言的課件,先用手機語音輸入變成文字,整理一下,可能實際講的時候可以簡略一點。 我們教師的研究應該是行動研究,或者叫 ...
    (424)次閱讀|(4)個評論
    編后記:段義孚人文主義地理學的相關評論選讀 2019-05-27
    一 萬事都有機緣。 研讀學習段義孚的人文主義地理學思想,也是如此。 以前只是零星看過一些介紹性的文字,在地理學思 ...
    (165)次閱讀|(1)個評論
    把握學科本質 落實區域分析 2019-05-17
    新高考實施以來,綜合思維的培養成為高中地理教學的中心話題。 綜合思維如何提升訓練? 需要認真領悟核心素養的關系,把握學科本質。必須結合區域認知, ...
    (193)次閱讀|(3)個評論
    在困惑與探索中前行:數字化學習培養地理之眼 2019-05-10
       數字化學習如何與地理學科教學有效融合?如何培養學生良好的地理素養?如何培養看問題的學科視角,即如何培養學生地理的眼光? 2019 年 5 ...
    (153)次閱讀|(0)個評論
    具身學習理念的課堂學習活動設計 2019-04-30
    2019 年 4 月 28 日下午,閔行區初中地理專題教研活動在七寶二中舉行,活動圍繞主題“具身學習理念的課堂學習活動設計”,進行了數字化課堂教學觀摩和教學評 ...
    (173)次閱讀|(0)個評論
    命題要避開日常語言歧義的陷阱 2019-04-24
    北京時間 8 點,東京時間 9 點,兩地地方時哪個早?當然是東早西晚,東京時間比北京早(快),更早進入一天中的正午時刻,即數值越大越早。 ...
    (340)次閱讀|(1)個評論
    挖掘試題情境的教學價值 2019-04-11
    按:那么多的試題從我們手里經過,它們真正的教學價值在哪里?值得思考。 考試題目,完全可以算得上是一個教學資源寶庫。 每一道試題 ...
    (650)次閱讀|(4)個評論
    復習階段地理課堂改進的策略思考 2019-03-07
        最近聽了幾堂地理課,發現一些普遍性的問題。現在高二地理主要是復習階段的鞏固和提升。做試卷講試卷,做題目講題目是教學常態。即便是應 ...
    (770)次閱讀|(5)個評論
    三分思考 七分勞作 2019-03-03
    —— 教研工作交流與未來設想 進入教育學院已經是第四 年,上學期迎接了市教研室的課程與教學調研,對自己來說相當于本科的答辯 ...
    (309)次閱讀|(11)個評論

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    細讀經典,認識胡煥庸線 2019-02-12
    關于胡煥庸線,可能大多數人不覺得有何特別重大的意義,讀一讀這篇經典的論文,了解一下當時的背景,對提升學科思想認識,改進具體的教學策略,還是很有 ...
    (505)次閱讀|(5)個評論
    與古海岸線岡身對應的幾條河道 2019-01-31
    上海地區河網密布,這里地處長江三角洲,本身就是因水成陸,因水聚人,因水定村,因水建鎮,河道名稱的來歷也是五花八門。 早期人類的出行以舟船為主 ...
    (278)次閱讀|(7)個評論

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    • 書名號何時用?按一般的理解,可以獨立成冊的,可以拿在手上閱讀的整本書籍、材料才采用書名號。比如,整本教材的名稱用書名號;教材的某一章節,用引號而不用書名號。 回復
    • 星韻地理會議發言,不是專題報告會。不是主講人準備一桌子的菜請客!是每個人帶一個小菜,是野炊聚餐,花生米、醬蘿卜,牛肉干……都是可以的,這才是我們需要的話題:案例分享,高立意,低角度、小切口。 回復
    • 具身認知理論強調認知的具身性特點,強調身體的感覺、感受、體驗、運動等,強調個人經驗和經歷等。 回復
    • 星韻地理網站的內容,是全國的地理老師都能看得到,和各類地理教學雜志上發表,傳播效果是一樣一樣的哦!你是一個嚴謹的人?還是一個大大咧咧的人?掩蓋不了的! 回復
    • 道阻且長,行則將至。浩渺星韻,地理情懷!遵義即將開啟第十屆星韻地理研討會,網站上歡迎書寫自己與星韻地理的故事;現場征集地理教師的墨寶。 回復
    • 想到和做到,是地球兩頭相距遙遠的對跖點。 回復
    • 你知道么:星韻地理網的記錄(微博),可以即興記錄一些只言片語,稍縱即逝的思考火花。 回復
    • 只有批判性思考,才能發現問題和方向,現實生活中,很多老師都是說,你給我個題目吧,我不知道要研究什么。——都是高考優等生啊,習慣命題作文? 回復
    • 把眾多文字變成圖式,那是提煉是可視化,是由繁到簡;用各種照片虛張聲勢,代替文字思考,那是不愿花功夫深入研究的懶漢行為,是因陋就簡,是兩碼事哦! 回復
    • 減,減,減,做減法是提煉,是思考,是尋覓策略與智慧,少即是多,大道至簡。 回復
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    Lynn 2019-4-12 07:17
    長江口口: 這個只能自己吸取教訓了,Word先寫好編輯好,再發布,是最穩妥的網絡書寫習慣。
    好的,以后都不這么蠢了
    Lynn 2019-4-11 11:16
    口口老師,我寫了篇日志,沒有手稿,就是在博客頁面寫的,上傳的時候突然斷網了,就沒有了,有沒有自動保存草稿的設置啊
    GeoFox 2017-7-15 18:35
    長江口口: 今年,有時間來福州嗎?
    可能沒有時間了。很遺憾。
    三岔河口 2017-5-27 08:36
    長江口口: 最好還是自己思考,和身邊的同行討論,或者寫成博文讓大家回復討論,不必舍近求遠。每個人的時間都很有限,教材版本和教學具體環境差異很大,難以有針對性。
    還以為口口您沒看到呢?好的,我自己再思考
    三岔河口 2017-5-8 14:06
    口口老師,想請您指導一個教學設計。課題:地域文化與城市發展。怎么把課件和教學設計發給您呢?
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    GMT+8, 2019-7-28 09:34

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